常州溧阳实验小学一览

 

在某种程度上，学校有点类似于“迷你城市”，建筑，交通和景观交织在一起形成一个物理空间，不同年龄层次的学生和教师一起构成了“微型社会”。如今，随着我们的生活方式不断变化，我们居住的城市的物理空间不断创造新的东西，学校也不例外。随着教学模式的不断发展，学生与其他学生和教师之间的沟通方式也发生了变化。随着学校“微型社会”的行为模式的演变，校园建筑的物理空间应相应变换和更新，传统的校园总体规划通常突出教学区域，而忽略了生活，交流和活动领域。然而，在新时代，学校不仅是传授知识和进行研究的地方，也是一个旨在全面提高学生能力的生活环境。与传统的讲课教学风格不同，现代模式更侧重于体验式教学。它鼓励学生从日常生活中获得经验，并通过实践学习知识。因此，随着这个项目的建筑设计，溧阳新校区的临近实验小学，我们与学校就建筑空间的要求进行了深入的讨论，以更好地服务于新的教学模式。

正如一句中国谚语所说：“要做好工作，首先必须磨砺自己的工具”。我们将新的体验式教学模式融入校园的建筑设计中，并通过建筑空间加强其表达，为学校开展体验式教学活动提供了一个梦幻般的物理环境。该项目位于中国江苏省溧阳市中心南部的燕山新区，集住宅社区，文化，商业和交通于一体。基于新区的核心，溧阳实验小学新校区计划建立72个小学班，每个年级12个（1 - 6年级），24个幼儿园班，3个不同年龄组8个分别。它将成为周边地区甚至更远地区学术交流和科学讨论的重要聚集地。通过各方的努力，这个目标终于在这个项目中成功实现。中国目前的教育体制在很大程度上仍以考试为主，这意味着“教师”和“考试”是必不可少的因素，导致个体差异的疏忽，培养学生的综合能力。体验式教学的引入是中国教育界为解决这一问题所做的众多尝试之一。然而，在传统校园中实施体验式教学模式充满了挑战。在这个项目中，我们放弃了单调，规范的建设方式，积极思考，探索各种新教学模式的变化和共性，不断尝试新的校园建筑空间。